Розвиваючі заняття для дітей зі звуковим вектором. Частина 1. Як не упустити геніальність?

1. Головна небезпека у вихованні звукового дитини
2. Тиша - запорука здоров'я
3. Слух і мислення - ключова взаємозв'язок
4. Як створити комфортні умови
5. Розвиваючі заняття для дітей. Чим зайнятися?
6. Розвиваючі заняття: книга чи комп'ютер?
7. Що почитати?
8. Практичні поради для розвитку маленьких геніїв

Автор публікації: Ольга Мезенцева, кандидат економічних наук, викладач ВНЗ

Тихий, замислений, нерідко занурений «у себе» - таким бачать навколишні дитини зі звуковим вектором. Він відрізняється від інших своєю недитячою серйозністю і свідомістю не по роках дорослих питань. Він ніби весь час про щось думає, нерідко відсторонено дивиться на оточуючих і залишається в стороні від гучних ігор своїх одноліток.

За витівками і хуліганством його не помічають, можуть хіба що поскаржитися на якусь затоморженность і замкнутість. Удома він теж особливих турбот не доставляє. Просто не дитина, а благодать. І дійсно, це - талановита дитина з великим інтелектуальним потенціалом. Правда, якщо ми втрачаємо його своєчасне розвиток, для нього це обертається важкою долею в подальшому житті.

Спираючись на знання Системно-векторної психології Юрія Бурлана, в цій статті ми поговоримо про те, хто вони, звукові діти, і які методи виховання їм підходять.

Головна небезпека у вихованні звукового дитини

Виховання і навчання звукового дитини значно відрізняється від виховання дітей з іншими векторами.

Кожен батько починає виховання словесно - через вухо до дитини повинні доноситися смисли, необхідні для життя. Існує думка, що чим голосніше буде вплив, тим швидше цей сенс дійде: «Прікрікнешь - і вже слухається». У сучасному світі такі методи виховання вже не діють. І якщо для інших дітей такий підхід неефективний, то для звукового дитини він просто згубний. Кричати на нього строго протипоказано. Крик не тільки не допомагає швидкому прищеплювання знань, але ще і планомірно руйнує нейронні зв'язки, що забезпечують здатність сприймати знання.

І навпаки: щоб звуковий дитина вас слухав, до нього треба звертатися тихим голосом. Тому виховний і освітній процеси повинні будуватися зовсім інакше, ніж прийнято.

Тиша - запорука здоров'я

Слуховий апарат людини формується до моменту його народження, що робить дитину в утробі беззахисним перед гучними звуками, під впливом яких знаходиться його мати. Для звукового дитини це загрожує вродженим аутизмом. Таку ж дію мають шуми і крики для звукових дітей до 6 років - вони створюють передумови для виникнення придбаного аутизму. Тому вагітним жінкам радять не перебувати в місцях з високим рівнем шуму. А батькам - не з'ясовувати стосунки над колискою.

Системно-векторна психологія Юрія Бурлана каже, що вухо звукового дитини відрізняється особливою чутливістю. Такі люди здатні відрізняти різницю в частотах і інтенсивності звукових хвиль і мають низьким порогом чутності. Звуковим дітям як нікому властиво бінауральне впізнавання напрямки джерела звуку.

Прийнятний для них рівень шуму - не вище 20дБ (саме такий рівень позначений як допустимий в санітарно-епідеміологічних вимог до умов проживання в житлових будівлях РФ). При такому рівні шуму людині, нарешті, здасться, що він перебуває в абсолютній тиші. Для порівняння: телевізор працює в середньому на гучності в 80дБ, а вести неголосний розмова людям властиво з інтенсивністю в 60дБ. Рівень шуму в середньостатистичній квартирі становить 35дБ. І для звукового дитини навіть такий невисокий показник потенційно небезпечний.

Слух і мислення - ключова взаємозв'язок

Системно-векторна психологія Юрія Бурлана стверджує, що особлива чутливість слухового апарату звуковика визначила для нього і властивість дуже чуйно прислухатися до звуки. Від цієї здатності безпосередньо залежить його вміння мислити. Природжений абстрактний інтелект при правильному розвитку дозволяє звуковик вибудовувати розумові зв'язку зовсім іншого порядку, ніж наочно-дієві або причинно-наслідкові (логічні).

Це зв'язку понятійного і метафізичного характеру. Іншими словами, при погляді на одне й те саме явище шкірний дитина запитає, до чого це призведе, зоровий дитина наповниться чином і емоцією в зв'язку з побаченим, а звуковий мовчки запитає: «Хто це створив і навіщо це відбувається». Бажання проникнути в суть речей, зрозуміти їх зміст і значення - найсильніше несвідоме бажання маленького звуковика.

Для дитини це проникнення починається з простого: вслухання в тихі звуки (звукові хвилі, вібрації). На відчуттях від цих вібрацій і зосереджується звуковик.

У слухового апарату є своя система безумовного самозбереження, так само як і у глядачів. При можливої ​​небезпеки людське повіку мимоволі закриваються і очей сльозяться, захищаючись від пошкоджень. З вухом відбувається інакше - у відповідь на надмірний шум, крики дитина втрачає здатність вслухатися в звуки, сприймати смисли. Тобто він їх чує як перешкоду і більше не вдумується, а значить, більше не намагається створити нові для себе понятійні мислеформи.

Як створити комфортні умови

Сучасні діти мають високий потенціал, але разом з цим вони і більш уразливі до травмуючим впливам, тому до створення звукової екології слід підійти особливо ретельно. Інакше дуже легко втратити розвиток абстрактного інтелекту звукового дитини.

Системно-векторна психологія Юрія Бурлана пропонує наступні рекомендації для створення комфортної обстановки будинку для маленького звуковика. Якщо є можливість, зробіть ремонт з шумоїзоляционнимі матеріалами. Усуньте щілини в стінах, поставте склопакет (чим більше стекол і відстань між ними, тим краще), на міжкімнатні двері бажано поставити ущільнювач. Зайві звуки не повинні турбувати дитини: ні скрип дверних петель, ні гуркіт кухонного посуду, ні крики сваряться батьків. Звертатися до дитини взагалі краще пошепки - так він швидше зможе зосереджуватися на ваших словах, а ви - не будете витрачати енергію на додаткові вмовляння.

Шумометр в дитячій повинен показувати 20дБ (± 10 дБ). Цей апарат необов'язково купувати - можна скачати програму Decibel Reader з Microsoft App store для комп'ютера або мобільні додатки Sound Meter, Decibel Meter. Не варто забувати, що шум вентилятора ПК додає до шуму 5-10 дБ.

Слідкуйте за словами, які говорите: дитина сприймає їх зміст. Слова, що ставлять під сумнів його потрібність, саму його життя ( «краще б я тебе не родила») і рівень розуму ( «ось ідіот»), завдають йому біль настільки сильну, що психіка з метою самозбереження активує захисні механізми, обмежуючи здатність дитини сприймати смисли сказаного.

Таким чином замкнене від природи дитина ще більше закривається від зовнішнього світу. Його контакт стає виборчим, в важких випадках можливий і повна відмова від спілкування. Здатність до мислення падає, а егоцентризм з роками зростає. І до 13-15 років батьки отримують замкнутого, відстає і нездатного сприймати базові шкільні предмети депресивного підлітка.

Розвиваючі заняття для дітей. Чим зайнятися?

Системно-векторна психологія Юрія Бурлана каже, що можна не тільки не заважати дитині вслухатися (часто для цього він шукає усамітнення в шафі, кімнатної наметі, закривається в кімнаті), але і допомогти. Забезпечивши тишу в дитячій, можна включати тиху класичну музику. Якщо час від часу така музика звучатиме будинку як фон, дитина стане вслухатися в її звуки. При цьому він отримає дуже важливий для звуковика навик зосередження на звуках зовнішнього світу. А пізніше цей досвід допоможе і в зосередженні на сенсах досліджуваного в школі матеріалу.

Спортивні секції, які підходять для звукового дитини - плавання і дайвінг. А краще хобі - музика. Навчання в музичній школі сприяє розвитку здібностей звукового дитини. Але не віддавайте його на «горн і барабан», кращим вибором будуть скрипка чи фортепіано. Це дуже бажано, навіть якщо не стане в нагоді йому в подальшому. Музична освіта є для звукового дитини профілактикою депресивних станів. Щоб відтворювати звукові вібрації дитина змушена Екстравертований, що дає йому потрібний навик роботи розуму.

До 16 років завдання батьків - оточити дитину тишею і заохочувати допитливість його розуму. Звичайно, не можна гарантувати тишу в дитячому садку і школі. Але звуковий дитина повинна соціалізуватися серед одноліток, адже в подальшому житті йому серед них жити. Удома можна компенсувати отриманий стрес тихою музикою, повним, але не довгим самотою (не дивуйтеся, коли дитина радіє тому, що батьки залишають його будинку одного), або, наприклад, спостереженням зоряного неба, що світиться на стелі від нічника.

Нічне небо - взагалі улюблене видовище для звукового дитини. Астрономія для нього - приємне і захоплююче хобі. Починаючи з п'яти років, він задає питання про зірок і про небо, про те, звідки все взялося і, головне, навіщо. Батьків це часто ставить в тупик, тому що належними знаннями вони не завжди мають. Кращим виходом стануть книги. Вигадувати щось або йти від питань дитини не варто, так можна втратити авторитет в його очах, а для майбутнього маленького генія це дуже важливо. А книга стане джерелом необхідних відповідей.

Розвиваючі заняття: книга чи комп'ютер?

Системно-векторна психологія Юрія Бурлана пояснює, що якщо для зорового дитини треба вибирати книги, які виховують почуття, вчать співпереживання, то звуковому дитині слід читати пізнавальні книги, дитячі енциклопедії, наприклад, розповідають про зоряне небо або про щось інше, що може зацікавити звуковика. І бажано, щоб це були для початку саме книги, а не гаджети. Хоча найбільше дитини буде тягнути, звичайно, до планшету. Ставити акцент на книзі - значить провести профілактику від кліпового мислення, яке дуже швидко прищеплюється новими технологіями.

Кліпове мислення як бич нашого часу не дає дитині вміння зосередитися ні на одній певній думки, ведучи їх одну за одною, в результаті чого «думки як мавпи стрибають по гілках». Тоді як саме зосередження на одній думці - запорука виникнення завершеною ідеї. А ідея і її втілення - життєве завдання звукового людини.

Зацікавити дитину книгою допоможе пояснення того, що книга достовірніше Інтернету, де ніхто за свої слова не відповідає. А відповіді на питання дитини «чому небо блакитне» і «що буде, якщо планета вибухне» повинні бути правдивими, чи не так? І тому малюкові урочисто вручається саме книга (можна у вигляді цінного подарунка). Більш дорослим можна показати відомі випадки підробки інформації в мережі, наприклад, у Вікіпедії.

Маленький звуковічок легко починає читати. Звуковики - читають люди, особливо по ночах. Починаючи пошук сенсу вони поглинають величезну масу літератури, швидко переходячи від фантастики до філософії і далі. Це робить надважливим допубертатного (до 11 років) освіту звуковика.

Літературу для звуковиків необхідно підбирати не менше відповідально, ніж для зорових малюків. Нехай це буде Толкієн і Уеллс, а не «Гра престолів» Мартіна з садистськими мотивами. Цікавою для звукового розуму буде і фантастика радянських авторів: Брати Стругацькі, А. Бєляєв, А. Толстой, Ціолковський. Але до фантастики дитини потягне без всяких зусиль, а ось науково-популярну літературу йому слід підказати. Саме там дитина знайде відповіді на свої глобальні питання, отримавши заряд інтересу на всі 10 шкільних років і складний підлітковий період.

Що почитати?

З 3-4 років звуковик перед сном корисно почитати: «Малятам про зірки і планети» Левітана, «Що таке. Хто такий »,« Слово про слова »Успенського та інші. Звуковий дитина не потребує ілюстраціях, для нього важливіше смисли сказаного в тексті.

Системно-векторна психологія Юрія Бурлана рекомендує до шести-семи років ознайомити звукового дитини з різними областями науки, це допоможе йому віддати перевагу або точним, або філологічним, або медичним наукам. Надалі це виразиться значним успіхом у навчанні відповідним шкільним дисциплінам. Дисципліни, що не входять в сферу його інтересів, звуковик часто ігнорує, щоб не «розсіювати увагу». Хоча часто розумовий потенціал дозволяє йому охопити набагато більше, ніж той обсяг знань, який він освоює за своїм бажанням.

Знайомство з науками, особливо з якісними виданнями науково-популярного спрямування, допоможе спрямувати розвиток звукового дитини в конструктивне русло, значно знижуючи ризик потрапляння в секти, езотеричні течії і виникнення інших деструктивних інтересів (екстремізм, наркотики і т.д.).

Одним з відповідних видань є «Цікава серія» Я. Перельмана: арифметика, алгебра, геометрія, астрономія та інші. Молодшим школярам пізнавально і дуже цікаво буде читати ці книги і робити відповідні експерименти, обганяючи шкільну програму. Ця література буде цікава і для батьків.

Практичні поради для розвитку маленьких геніїв

Не варто зупинятися на мобільних додатках і сучасних виданнях, призначених «маленьким геніям». Ці посібники зазвичай стосуються розвитку властивостей зорового (пазли, лабіринти) і шкірного (логічні ігри, конструктори) векторів. Абстрактного звуковому інтелекту підійде, скоріше, японський кросворд, де по числах потрібно розгадати малюнок, ніж судоку або «знайди схоже». Інтерес же до карт у звуковика має математичний характер: результат гри обумовлюється рішенням завдання ймовірностей, а не «удачею», як вважають багато Шкіряник. Часто саме звуковики займають топові місця серед гравців в покер, свідомо роблячи необхідні розрахунки.

Звуковий дитина - потенційний геній. І він ним стане, якщо в процесі виховання батьки зможуть обійти критичні для звукового розвитку моменти в сучасному світі. Один з таких моментів - роздратування батьків через сонливості звукового дитини днем ​​і його повного небажання вчасно лягати спати.

При цьому звуковий дитина дійсно дуже бадьорий і розумово активний саме пізно ввечері. Лягти раніше він може тільки внаслідок здорової розумового навантаження та відповідного стомлення, а значить можна «подарувати» йому зайву годину неспання за умови читання науково-популярної літератури. Отримавши необхідну «їжу для розуму», дитина легко зможе заснути. І вранці його буде легше розбудити в садок або школу.

Дізнатися більше про особливості розвитку дітей із звуковим вектором можна на тренінгу по Системно-векторної психології Юрія Бурлана. Реєстрація на безкоштовні онлайн-лекції за посиланням: https://www.yburlan.ru/training

Читати продовження ...

Автор публікації: Ольга Мезенцева, кандидат економічних наук, викладач ВНЗ