30-31 жовтня 2006 р ОДУ в рамках семінару "Російська наукова школа кваліметрії в освіті" побував віце-президент Петровської академії наук і мистецтв, к.т.н., д.е.н., д.ф.н. , професор Олександр Іванович Субетто.
У перший день свого візиту він виступив перед науковою спільнотою вузу з лекціями: "Генезис і структура становлення Квалітологія освіти в кінці XX століття" і "Управління якістю освіти в структурі управління якістю життя".
У своїй доповіді "Управління якістю освіти в структурі управління якістю життя" А.І. Субетто розповів слухачам про те, "що є якість життя і як їм управляти". Основними питаннями його виступу були: місце якості освіти в системі якості життя людини в XXI столітті; соціальний кругообіг якості; піраміда якості життя; ноосферне якість життя і ноосферна освіта; системно-соціальне якість освіти та управління ним.
Багатокомпонентна категорія "якість життя" включає в себе такі поняття як культура, екологія, здоров'язберігаючих технологій та багато інших. Про які б її складових ми не говорили, все вони існують на межі суперечності матеріального і духовного.
Цитуючи слова відомого вітчизняного класика Ф.М. Достоєвського, - "тільки високий матеріальний рівень людини дозволить йому розкритися духовно", - Олександр Іванович підкреслив, що між культурно-духовним і матеріальним завжди панує протиріччя. Професор навів в приклад Швеції, в якій, незважаючи на високий рівень життя, в останні роки різко зросли показники випадків суїциду.
Молодим людям душно жити в "ситому і задоволеному" суспільстві. Адже головне призначення людини на землі - зробити життя кращим, щоб людям було добре і радісно поруч з тобою. Ми так влаштовані, щоб бути корисними, допомагати ближнім. А коли велика частина суспільства досягла матеріального благополуччя і може постояти за себе, то у людей виникає відчуття своєї непотрібності, втрачається сенс життя.
За словами А.І. Субетто, фундаментальність життя така, що людина - створення Боже. Його існування має визначатися служінням суспільному благу. Чим більше в людині "ми", то багатша сенс його життя. Абсолютна егоїстичність робить людину "смертним". На думку Олександра Івановича, є дві лінії "безсмертя". Перша - передача життєвих цінностей від клітини до клітини. Коли діти і внуки ростуть в повній здорової сім'ї, в атмосфері роду, то їх внутрішня стійкість до навколишньої дійсності на кілька порядків вище. Нащадки, зберігаючи наступність, передають моральні підвалини сім'ї з покоління в покоління. Духовність, любов, Добролюбов визначаються православними традиціями російської родини. Вони формують "картини світу" і впливають на цінності і світоглядне ставлення людини до світу - суспільству, державі, біосфері, Землі, Космосу. Ключовим моментом в цьому контексті є якість освіти - базис духовного і економічного відтворення. Під якістю освіти розуміється єдність навчання (формування навичок, умінь, професійних компетенцій) і виховання.
Якість життя характеризує індекс розвитку людського потенціалу (ІРЛП), який визначається ВВП, середньою тривалістю життя людини і рівнем освіти. Разом з тим, конкурентоспроможність економіки країни все більше починає визначатися якістю інтелектуальних ресурсів суспільства (громадських інтелектом). Сукупний інтелект суспільства полягає, подібно мозку людини, з лівого (наука) і правого (мистецтво) півкуль. Субстанцією є знання, яке передається або через сім'ю і освіту, або через людину, яка робить це знання складовою суспільного інтелекту. Така інформація стає загальним надбанням людства, частиною соціальної пам'яті. Вона зберігається в бібліотеках, на інформаційних носіях. Це те, що ми називаємо в цілому культурою.
Інтелект суспільства - основа управління майбутнім. Він складається з громадського знання і свідомості. Наскільки вагою буде той інформаційний багаж, який ми передамо наступному поколінню, настільки воно буде готове приймати і вирішувати сучасні проблеми.
Якийсь час людина жила тільки для себе. Він використовував природні ресурси, не замислюючись про завтрашній день. Настав момент істини. У XXI столітті людина повинна дбати про забезпечення соціально-природної гармонії (екологічної безпеки). Сьогодні біологічне різноманіття знищено на 50%, вирубані ліси помірних і північних широт - основні постачальники кисню. Кисневий мінімум повітря, при якому людина може існувати як повноцінний живий організм, становить 13%. Зараз в Росії він дорівнює 21%, а, наприклад, в Санкт-Петербурзі - 18%. Решта зміст поглинула промисловість. В умовах тотальної глобалізації ми просто зобов'язані говорити з природою на "ви"! Причому робити це, озброївшись новітніми знаннями.
Саме тому настільки актуально поняття "ноосфера" - новий стан біосфери, де людський розум стає продуктивною силою, чинником гармонізації соціокультурних відносин. Вчення про ноосферу А.І. Субетто присвятив 30 років. Підсумком досліджень стала монографія "Ноосферізм" на 530 сторінок. Поняття "ноосферізм" Олександр Іванович трактує як нову світоглядну систему XXI століття. У той же час це новий стан людини в XXI столітті, яке забезпечує соціокультурну гармонію суспільства. Принцип якості освіти є в цій системі основним. Він визначає якість здоров'я, праці, творчості, знань, професіоналізму кожної людини і, в кінцевому підсумку, якість суспільного інтелекту.
Ядерна модель людини XXI століття, на думку А.І. Субетто, включає вісім пологів діяльності, чотири з них (педагогічна, управлінська, здоров'язберігаючих, фізкультурна) спрямовані на себе, а господарська (економічна), наукова, екологічна, образно-художня - до універсуму, зовнішнього світу. Двигуном всіх цих форм відтворення є вища школа. В даний час в Росії безліч вузів, в тому числі недержавних, оборонних університетів, у кожного з яких свої функції.
Класичний університет в регіоні є основним постачальником кадрів для підприємств. Його місія - відтворення якості життя регіону, вирішення демографічних та інших проблем.
У кожному регіоні Росії є свій освітній центр. "Очевидно, що цю функцію в вашому регіоні бере на себе Оренбурзький державний університет", - уточнив Олександр Іванович. Єдиний в Оренбуржье класичний університет, який в сукупності вирішує основні питання освіти, згуртував навколо себе наукову, освітню та культурну еліту. У стінах найбільшого вузу ведеться підготовка молодих фахівців, відкритих до інновацій, до викликів нового століття, здатних до успішної адаптації в умовах глобалізації.
Підводячи підсумки свого виступу, А.І. Субетто повторив: "Наука і освіта - нова вісь, навколо якої структурується сучасне суспільство. У вузі формується світогляд, точніше всі його складові, що дозволяють нести відповідальність за майбутнє покоління людей, вміння передати естафету проблем і готовність вирішувати їх". Саме тому якість освіти в стінах вищої школи покликане визначати якість життя людей в XXI столітті.
Див. також:
Ситому людині душно (Газета "ОУ" N 41 (854) від 08.11.2006)
Останнє оновлення: 01.12.2006